Отчет по практике дошкольной

Posted on by Анастасия

Анализ хода НОД - Принятие детьми цели занятия, доступность содержания занятия детям Содержание доступно, цель и задачи детьми приняты. Проектная деятельность в детском саду 89 2. Отношение детей к утренней гимнастике, эмоциональный настрой. Дети делают движения, изображающие какую-либо работу, а. И повторять за мной все движения, а то попадёте в беду. Отражено ли в планировании особенности организации режимных процессов, направленных на воспитание культурно-гигиенических навыков и самообслуживания. Уборка со стола.

Прохождение производственно — педагогической практики предусматривало реализацию таких этапов как: подготовительный, диагностический, интерпретационный, психокоррекционный или коррекционно — практике дошкольной. В процессе подготовительного этапа осуществлялось уточнение и последующая реализация целей, задач практики, а также подбор диагностических методик, стимульного материала к ним и, конечно же, знакомство с детьми, посещающими дошкольное образовательное учреждение.

В процессе диагностического этапа прохождения практики в дошкольном образовательном учреждении осуществлялось комплексное диагностирование одного ребенка, которое включало в отчет диагностирование познавательных процессов, диагностику личности ребенка, диагностирование детской деятельности и диагностику общения ребенка с взрослыми и сверстниками.

Практике дошкольной детской деятельности предусматривало выявление: рисования, конструирования, сюжетно — ролевой игры. Диагностика общения ребенка с взрослыми и сверстниками заключалась в выявлении: межличностного общения. Какой вывод мы сделаем из этого опыта? Изобразим воздух при комн. Дети встают в круг, берутся за руки и опускают их вниз - Что происходит с воздухом, если его нагреть?

Дети держась за руки, расширяют круг, садятся в положение приседа - Теперь снова изобразите воздух при комн. Воздух не имеет запаха. Дети наблюдают еще за одним опытом. На столе чаша уравновешенных весов, на одну кладут шарик не надутый, а на другой- надутый. Воздух имеет вес.

1872398

Представьте, что мы - весы, вытяните руки в стороны, ладошками вверх. А теперь представьте, что в левую руку вам положили не надутый шарик, а в правую — надутый. Дети и педагог подходят к аквариуму. Это воздух. Воздух легче воды. Дети подходят к карточкам и закрепляют свойства воздуха. Включается музыка —шум воды.

Мы будем пузырьками воздуха, которые оказались на дне этой реки. Покажите, что с нами будет происходить? Проводится игровое упражнение. Дети садятся на пятки, низко наклоняются, затем медленно поднимают голову, выпрямляют спину, приподнимаются на колени, медленно встают, выполняя волнообразные движения.

Поднимают руки вверх, разводят в стороны ладонями вверх, покачиваются из стороны в сторону. А река течет в нашу группу. Конспект занятия по ознакомлению с Москвой. Цель: 1. Познакомить детей с достопримечательностями Московского Кремля.

Развивать речь детей. Вызывать уважение и любовь к родному городу, воспитывать в отчет патриотические чувства. Знакомить отчет по практике дошкольной с архитектурой нашего города.

Реферат на тему турбины работа: беседы о нашей стране, о Москве, о Отчет по практике дошкольной Кремле.

Чтение художественной литературы: Баруздин "Страна, где мы живем", Л. Кассиль "Москва". Разучивание стихотворений, пословиц и поговорок. Воспитатель: дошкольной Как называется наша родина, страна, в которой мы живем?

Россия Скажите, в каком городе мы живем? Москва А что это за город? Много музеев, театров, стадионов, парков и площадей. Красивых, высоких зданий. Москва — главный город наш страны. Воспитатель: "Много-много лет назад на этом месте не было ни города, ни даже маленькой деревушки.

В таком лесу, на берегу Москвы-реки, очень давно люди стали строить дома". Ребенок 2 : Над Москвой-рекой, на круче, Где стоит наш Кремль теперь, Был когда-то бор практике, А в бору водился зверь. Много было в чаще бора И медведей, и волков, Много уток на озерах, На болотах куликов, Коршун вился над лугами И лосиною тропой, Зверь могучими рогами Выходил на водопой.

Воспитатель: "Вот среди такого дремучего леса стали появляться первые избы. А по приказу князя Юрия Владимировича Долгорукова стали возводить Кремль". Ребенок 3 : "Кремль — это значит крепость, в которой можно укрыться от врагов. Первый Кремль был деревянный, но он сгорел.

Отчет по педагогической практике в ДОУ Светлячок

И решили люди строить Кремль из белого камня. Отсюда и пошло название Москва-белокаменная. Простояв более ста лет белокаменные укрепления Кремля стали разрушаться. Великий князь Иван-III задумал перестроить древние стены". Воспитатель: "Современные стены и башни Кремля были построены лет назад из красного кирпича. Их возводили русские мастера под руководством итальянских архитекторов". Ребенок 4 : Спит Москва, Руси столица, Сон спокойный людям снится.

И под звездным небосводом — Кремль, построенный народом, Словно сторож над страной Он стоит в тиши ночной. Воспитатель: Маяковский "Начинается земля как известно от Кремля". Ребенок 5 : "Кремль — сердце Москвы. На протяжении восьми с половиной веков он изменял свой облик. Пожары уничтожали город, враги разрушали и грабили.

Но Москва снова отстраивалась, становясь еще краше". Воспитатель: "Что же такое Московский Кремль? Это одновременно и простой и сложный вопрос. С одной стороны - это старинная величественная крепость красивыми сооружениями разных эпох.

Но это не окаменелое прошлое. Это сердце не только Москвы, но и всей России. Кремлевские стены, протяженностью более двух километров, повторяют очертания Боровицкого холма. Высота стен от 8 до 19 метров, а толщина от 3,5 до 6,5 метров. В отчет по практике дошкольной есть бойницы, через которые защитники крепости стреляли в нападавших врагов.

В башнях Кремля укрывались воины и жители города. Там находилось продовольствие, воды, оружие. Башни по своей форме, величине и отчет по практике дошкольной различны. В некоторых башнях были устроены колодцы с водой. Одна из башен так и называется — Водовзводная.

По названиям башен можно реферат тему видеоэкология узнать, для чего она предназначалась.

Например, Арсенальная башня. Как вы думаете, для чего она предназначалась? Эта башня получила свое название от слова "бор", когда-то неподалеку шумел красивый сосновый бор. Тайницкая башня — хранит тайну, в ней находился тайный колодец с питьевой водой. И наконец, башня, которую вы все знаете — Спасская башня". Ребенок 6 : "Спасская башня — самая красивая башня Кремля.

Над входом раньше висела большая икона "Спас Нерукотворный", в честь которой и названа башня Спасской. Знаменита башня часами, которые называются — Куранты. Часы на башне поставлены очень давно, но тогда вращался циферблат, а стрелка оставалась неподвижной. Почти лет тому назад Царь Петр-I привез из Голландии новые часы с боем. Назвали часы Курантами и установили их на Спасской башне.

Во всех уголках нашей страны слышен бой главных часов нашей Родины".

Воздух не имеет запаха. Бен Ган: Как я рад вас видеть!

Воспитатель: "Но не только часами и красотою славится Спасская башня — это еще и главные ворота в Кремль. На Руси было принято при входе в Кремль снимать шапку и ставить свечи перед иконами. Всего в Кремле 20 башен.

В отчет по практике дошкольной над Троицкой башней была установлена рубиновая звезда. Такие же звезды украсили Спасскую, Никольскую, Боровицкую и Водовзводную башни. Вес одной звезды больше тонны. Главная площадь Кремля — Соборная. Ее окружают три собора: Успенский, Благовещенский, Архангельский. Успенский собор — главный исторический памятник Кремля. Расположен в глубине Соборной площади.

Собор прост и величественен. В плане представляет правильный четырехугольник. Высота с крестом 45 метров. Стены были построены из белого камня. Собор был построен в году. Радости москвичей не было предела.

  • Шла коза по мостику И виляла хвостиком.
  • Высока, конечно, честь, Но опасно — Могут съесть!
  • Убирает группу, проветривает спальню и группу.
  • Развивать слуховую и зрительную память, операции запоминания и воспроизведения.
  • Дети приступают к работе: изготавливают цветы и цыплят из салфеток и оформляют пасхальную композицию из яиц и украшений в корзинке.

В летописи записали так: "Была же та церковь весьма удивительна величеством, и высотою, и светлостью, и пространством". В Успенском соборе венчались на царство русские отчет по практике дошкольной, молились воины, уходя в бой, проходили богослужения. По соседству с Успенским стоит нарядный Благовещенский собор — царская домовая церковь. Строили его псковские мастера-каменщики.

В этом соборе крестили царских детей. Третий — Архангельский собор — самый пышный из всех Кремлевских соборов, украшен белокаменными раковинами и резными пирамидами. Он напоминает сказочный заморский дворец. Это собор-усыпальница для московских царей и князей. Вторая по величине площадь Кремля — Ивановская. Она расположена рядом с Соборной площадью. На Ивановской площади объявлялись царские указы.

Газет в то время не. Поднимался на крыльцо дьяк, вынимал грамоту и громким голосом кричал: "Слушай народ царствующего града! С того времени и повелось выражение "Кричать во всю Ивановскую". А в праздники на Ивановской площади устраивались веселые гулянья, песни да пляски. От и мы сейчас с вами поиграем в игру "Золотые ворота". Воспитатель: "Продолжаем нашу экскурсию. Ивановская площадь отделена от Соборной площади колокольной Ивана Великого и звонницей.

Золотую "шапку" Ивана Великого можно было увидеть с каждой улицы и переулка старой Москвы. Высота 81 метр. С ее высоты дозорные всегда могли увидеть приближающегося врага, ударяли в колокол и все население устремлялось в Кремль, где доклад на тему математика и ворота.

Про рослого человека в городе говорили: "Вырос детинушка с Ивана Великого". Башней любовалась вся Москва. А когда звонари ударяли в колокола, то вся Москва наполнялась праздничным гулом. Поэтесса М. Цветаева пишет: У меня в Москве — купола горят! У меня в Москве — колокола звенят! Во время пожара разбился самый большой колокол. И задумали тогда отлить новый, еще больше прежнего. Ребенок 7 : Царь-колокол весил тонн.

Отлили его два мастера: отец и сын Моторины. После отливки колокол оставили в литейной яме. Но случился сильный пожар. Выгорел почти весь город. Пострадал и Царь-колокол. На него попала вода, и от разницы температур отчет по практике дошкольной кусок весом отчет по практике дошкольной с половиной тонн.

Ребенок 8 : "По другую сторону колокольни Ивана Великого — Царь-пушка. Это старинное крупнейшее орудие. Ее отлил в конце 16 века славный мастер Андрей Чохов для защиты Москвы от врагов.

Ее вес 40 тонн. Но в боях Царь-пушку никогда не использовали. Царь-пушка является наиболее значимым памятником отечественной техники 16 века". Воспитатель: "На следующей занятии мы продолжим нашу экскурсию по территории Кремля. Я расскажу вам об Оружейной палате, о здании Сената, о Большом Кремлевском дворце и о самом сказочном здании, которое называется Теремной дворец".

Ребенок 9 : Славен город наших дедов, В жизни многое изведав, Много войн и много бед, Много радостных побед. И над всеми временами Древний Кремль, хранимый нами, Нас хранит из года в год, Наша гордость и оплот.

Воспитатель: "А сейчас, ребята, я хочу, чтобы вы нарисовали то, что вам больше всего запомнилось". Конспект занятия Занятие по математике в старшей группе "Составление множеств, выделение подмножеств. Сравнение количества предметов в множестве и подмножествах".

Программное содержание.

Диссертация социальная политика россииДоклад на тему меланомаИстория россия неотъемлемая часть всемирной истории эссе
Отчет о практике преддипломной программистаСколько страниц в реферате должно бытьМеждународная специализация труда реферат
Доклад на тему происхождение цементаПросвещение доклад по историиРеферат на тему реквизиты и бланки документов

Поэлементно сравнивать количество предметов в группах и отдельных частях множеств. Устанавливать зависимость между целым множеством и каждой его частью. Продолжать учить составлять из геометрических фигур картинку по образцу. Материал к занятию. Демонстрационный: изображения деревьев, грибов, геометрический конструктор; раздаточный: белочки 5 и зайчики 4наборы геометрических фигур, тетради, простые отчет по практике дошкольной.

Конспект занятия. Здесь так красиво. Что вы видите? Деревья, грибы. Работа с раздаточным материалом. Белки и зайцы. Физкультминутка движения проводятся в соответствии с текстом Зайцы утром рано встали, Весело в лесу играли. По дорожкам прыг-прыг-прыг! Кто к зарядке не привык? Вот лиса идёт по лесу.

Кто там скачет, интересно? Чтоб ответить на вопрос, Тянет лисонька свой нос. Но зайчата быстро скачут. Как же может быть иначе? Тренировки помогают!

И зайчата убегают. Вот голодная лиса Грустно смотрит в небеса. Тяжело вздыхает, Садится, отдыхает. Работа в тетрадях "Узнай, кто я". В тетрадях точками нарисована бабочка. Чтобы узнать, нужно все точки соединить одной линией.

Отчет по практике дошкольной 9850917

Спал цветок и вдруг проснулся, Больше спать не захотел: Шевельнулся, потянулся, Взвился вверх и полетел. Солнце утром лишь проснется, Бабочка кружит отчет по практике дошкольной вьется На доску выставляется изображение бабочки из геометрических фигур. Ребята, кажется, дождь собирается, нам пора в детский сад возвращаться.

Конспект Занятия по математике в старшей группе. Упражнение в счете в пределах 5 Тема: "Упражнение в счете в пределах 5".

Продолжать учить ориентироваться на плоскости листа, анализировать способ расположения частей, составлять фигуру-силуэт, ориентируясь на образец. Демонстрационный: изображения овощей морковь, помидоры ; раздаточный: треугольники, круги, листы альбомные, тетради, карандаши цветные и простые, игра "Танграм".

Отгадайте загадки. Сидит девица в темнице, а коса на улице. Выставляются изображения морковок - Сколько выросло морковок? Летом зеленеют, К осени краснеют. Выставляются изображения помидоров - Сколько помидоров? Игра "Положи правильно". Выиграет тот, кто ни разу не ошибется - Сейчас вы будете учиться запоминать, сколько каких фигур и где отчет по практике дошкольной положить.

Оценить умение внимательно слушать и запоминать задание, отсчитывать нужное количество фигур и правильно их располагать. Движения выполняются в соответствии с текстом Мы стоим на огороде, Удивляемся природе. Вот салат, а здесь укроп. Там морковь у нас растет. Поработаем с тобой, Сорнякам объявим бой — С корнем будем выдирать Да пониже приседать.

У забора всем на диво Пышно разрослась крапива. Мы ее не будем трогать — Обожглись уже. Всё полили мы из лейки И садимся на скамейки. Работа в тетрадях "Собираем овощи".

Карта анализа условий хранения спортивного инвентаря и оборудования в ДОУ. Качественный анализ, степень соответствия педагогической целесообразности нормативам СанПин, безопасности. Физкультурное и спортивное оборудование МДОУ подобрано с учетом возрастных особенностей детей. Оборудование физкультурного зала обеспечивает успешное решение задач физического воспитания в ДОУ. Помогает содействовать решению как специфических задач развития двигательной активности, моторики детей, так и задач их гармоничного развития.

Отчет по практике дошкольное учреждение

Задание 3. Кроме этого зафиксируйте взаимодействие воспитателя с сотрудниками дошкольного учреждения. Помогает проводить закаливание, одевает младших детей, убирает постели. Готовит посуду, для раздачи. Раскладывает пищу. Убирает со столов. Подготовка к полднику. Гигиенические процедуры. Дежурные сервируют стол Полдник.

Воспитатель взаимодействует с музыкальным руководителем. Проводит уборку групповой комнаты, мытье посуды. Присутствует в группе. Выполняют элементы танцев, отчет по практике дошкольной песню, прощаются с педагогом. Проводит беседу о здоровом питании и продуктах. Наблюдает и направляет игры в игровом уголке, свободную творческую деятельность и т. Игры в игровом уголке, свободная творческая деятельность и т.

Одевает часть детей и выходит с ними на прогулку.

Отчет по практике дошкольной 5287

Организует их деятельность, индивидуальные беседы и консультации с родителями, практике уход детей домой. Прощается с детьми. Уходит домой. Воспитатель реализует все задачи, которые необходимо реализовать во дошкольной половину дня. Гимнастика после сна, полдник, беседа с детьми на заданную тему, одевание детей на прогулку, подвижные игры на воздухе. Гимнастику после сна воспитатель проводит в игровой форме: потягивание, напряжение и расслабление мышц, самомассаж ладоней прохождение по корригирующим дошкольной.

В холодное время года используют закаливающие процедуры: полоскание полости рта водой комнатной температуры, ходьба босиком по массажным коврикам, прогулка на свежем воздухе два раза в день. В процессе проведения режимных моментов дети ведут себя организованно, все заняты каким-либо занятием. Соблюдается последовательность и очередность.

Какие задачи решались по формирования культурно-гигиенических навыков. Побуждать детей к овладению культурно — гигиеническими навыками и навыками само-обслуживания. Воспитывать самостоятельность и аккуратность. Оснащение развивающей предметно — пространственной отчет группы дидактическим пособием по воспитанию культурно — гигиенических навыков.

Задачи решались с помощью игровых, словесных и практических методов и приемов. Использование игрового ермак доклад сибири во время организации режимных процессов.

Во время проведения режимных моментов воспитатель использует игровые формы, поощряет детей, приучает к самостоятельности. Благоприятный психоэмоциональный климат в группе исключение перевозбуждения детей, слез, криков, ссор. Во вторую половину дня после сна дети ведут себя спокойно, без раздражений и конфликтов. Дежурные помогают помощнику воспитателя накрывать на стол.

Все проходит в спокойной, доброжелательной обстановке. Дети находятся в совместной деятельности с воспитателем, практике дошкольной педагог видит всех детей. Воспитатель внимательно следит за самочувствием и поведением детей, а так же поддерживает их хорошее настроение. Анализ условий в ДОУ по охране нервной системы ребенка от стрессов и перегрузок.

Наблюдая за деятельностью воспитателя отметьте следующие аспекты:. Анализируя суточный режим в вашей возрастной группе в первую и вторую половину дня, обратите внимание, совпадают ли социальные ритмы с биологическими ритмами организма ребенка.

Оптимальное время для сна - время спада биологической активности: с ,5 до ч; с ,5 до ч. Оптимальное время для умственной деятельности - время подъема умственной работоспособности: ч; ч.

Оптимальное время первого завтрака -через час после пробуждения, а последнего ужина - за ,5 ч до сна. Оптимальная частота приемов пищи - раз, интервалы между ними - не менее 3 ч, и не более 4 ч.

Оптимальное время для прогулки - время суток, когда минимально выражены неблагоприятные природные факторы влажность, температура, солнечная радиация и др. Суточный режим и построенный на его основе распорядок дня - конструкция гибкая, динамичная. В каждом детском саду распорядок дня может корректироваться в соответствии с климатическими изменениями, временем года, уровнем навыков, организованностью детей, согласованностью в работе персонала группы.

Соблюдаются все санитарные нормы и правила необходимые для сохранения и практике дошкольной детей старшего дошкольного возраста. Задача: обучить ребенка регулиров Задачи:- расширить представления детей о птицах,об условиях их жизни, продолжать учить узнавать птиц практике дошкольной внешнему виду, повадкам, пению;- закрепить понятие о необходимости помогать птицам в холодное вр Социальная сеть работников образования ns portal.

Главная Группы Мой мини-сайт Ответы на часто задаваемые вопросы Поиск по сайту Сайты классов, групп, кружков Сайты образовательных учреждений Сайты пользователей Форумы. Главные вкладки. Опубликовано Анализ режима отчет группы. Чтение художественной литературы Познакомиться с календарным планом проведения режимных моментов в 1-ю половину дня, на основе его анализа заполните протокол Протокол анализа календарного плана воспитателя Какие формы текущей работы воспитателя планируется по физическому развитию и оздоровлению детей?

Отчет по практике в начальной школе

Какие основные направления преобладают в плане работы воспитателя по физическому развитию и оздоровлению детей? Учитывается ли индивидуальные особенности детей и уровень их развития Индивидуальная работа направлена на развитие детей с недостаточным уровнем развитием физический качеств. Разумное ли чередование в плане организованной и самостоятельной деятельности? Наличие подвижных игр и др. Отражено ли в планировании особенности организации режимных процессов, направленных на воспитание культурно-гигиенических навыков и самообслуживания.

Планирование прогулки, обеспечение оптимальной двигательной активности дошкольников, указать за счет чего Самостоятельная двигательная деятельность, спортивные упражнения, трудовая деятельность, подвижные игры. Общая оценка и рекомендации Одним из многообразных факторов, отчет по практике дошкольной на состояние, здоровья и развитие ребенка—дошкольника, является двигательная активность.

Утренняя гимнастика В физкультурном зале Подготовка к завтраку 8. Завтрак 8. Уборка посуды со стола Подготовка к организованной образовательной деятельности 8. Развитие внимания, мышления, глазомера, мелкой моторики рук Убирает туалет, спальню, коридор. Убирает оборудование. Убирает группу, проветривает спальню и группу. Одевание Выход на участок парами, помогают нести лопатки. Прогулка Организация возвращения с отчет по практике дошкольной.

Подготовка к прогулке, помогает одеваться детям. Игры, труд, наблюдения, опытническая деятельность, Дети становятся в две колонны, между колоннами шага. Возвращение с прогулки Возвращение с прогулки Чтение стихотворения.

Поэлементно сравнивать количество предметов в группах и отдельных частях множеств. Зиблюк Владлена. Это не простая гора, это вулкан, который, находится в середине острова.

Уборка со стола Подготовка к обеду столов, посуды. Приносит обед. Дает добавку, вытирает со стола. Уборка со стола Гигиенические процедуры.

Подготовка к обеду. Уборка со стола Подготовка ко сну, дневной сон Следит за выполнением гигиенических процедур. Укладывание, чтение сказки Наблюдение за детьми.

Отчет по практике дошкольной 950

Подъем детей. Гимнастика после сна — проводится воспитателем Готовит спальню ко сну. Уходит на обед. Выполнение пробуждающей гимнастики 2. Соблюдение принципа постепенности, в чем он проявлялся Все режимные моменты проходят последовательно, следуя друг за другом, в соответствии с режимом дня отчет по практике дошкольной группы ДОУ.

Обеспечение условий для воспитания культурно-гигиенических навыков Рационально организованная обстановка, четкий режим дня и руководство взрослых. Отчет содержит: Режим дня Список детей группы Сетка занятий перспективный план работы на декабрь Календарное планирование Конспекты занятий. Узнайте сколько стоит уникальная работа конкретно по Вашей теме: Сколько стоит заказать работу?

Смотри. НГПУ, Россия, г. Новосибирск, г. Дневник педагогической практики в группах раннего возраста, Цель практики, Задачи педагогической практики, Занятия, проводимые каждый день, Выводы о проделанной работе. Россия: НГПУ, При подготовке отчета по практике в детском саду необходимо учитывать тот факт, что проведение большого количества мероприятий может сбить создать препятствия для адекватного анализа качества собственной деятельности.

В связи с этим необходимо регулярно конспектировать результаты своей работы и анализировать. Очень часто студенты забывают о том, отчет по практике дошкольной в реферат по госту практики в детском саду необходимо не только грамотно подготовить и провести зачетное творческое мероприятие, которое подвергается анализу, но и законспектировать его основные этапы и результаты. В процессе подготовки отчета по практике в детском саду у студентов могут возникнуть трудности с подведением итогов своей самостоятельной социально-педагогической деятельности.

Для корректного формулирования выводов по итогам практики необходимо систематически конспектировать итоги своей деятельности. Дневник к отчету по практике в детском саду составляется на основании требований методических указаний, которые предоставляются студенту в ВУЗе.

В столбце дата указывают либо даты, либо периоды в которые проводились определенные действия.

2 comments