Работа над ошибками контрольного диктанта

Posted on by Влада

Это примерный материал по русскому языку для 7 класса. Почему ставится такой знак препинания? В травмпункте мы попробуем наложить шины, исправить недочеты. Учитель: Но самую быструю помощь нам оказывает терапевт, который выписывает таблетки и микстуры. Решила попробовать на своих уроках. Не ошибается тот, кто ничего не делает. Непроизносимая согласная в корне слова солнце, но: интересный.

Цель урока : активизировать орфографическую и пунктуационную зоркость учеников, умёние объяснять правописание; подвести итоги I четверти. Методические приемы: анализ работ, самостоятельная работа учеников; индивидуальные консультации. Что не увидел ученик? Вроде и правило знает, и что-то шепчет под нос во время диктанта, работа над ошибками контрольного диктанта комментирует правильно, а результат не радует.

И снова возвращаемся к работе над ошибками. Через многое приходилось пройти. Сначала словарные диктанты на уроках, затем комментированное письмо, разные формы зачетов, шпаргалки для запоминания.

Открытий не собираюсь делать. Хочу поделиться тем, что наработано по этой проблеме. Работа над ошибками проводится после каждого диктанта.

После изложений, сочинений ученики ее делают самостоятельно. В рабочих тетрадях, выполняя домашнее задание, сначала делают работу над ошибками и только потом упражнение.

  • Учитель одевает белый халат.
  • Еш…, настеж…, реч…, теч…, тиш….
  • Учитель: Надеюсь, что все вы выздоровели, и не будете допускать ошибки.
  • Итог урока.
  • Задачи: создать условия для формирования у учащихся практиче ского умения выполнять работу над ошибками в соответствии с программными требованиями; организовать исследовательскую дея тельность учащихся; учить учащихся работать по алгоритму; отрабатывать навыки графического обоснования орфограмм; формирование коммуникативных умений; воспитание умения взаимодействия со сверстниками и со взрослыми.
  • Я его условно называла пресс - конференцией.
  • Урок русского языка на тему "Работа над ошибками, допущенными в изложении "О картине И.

После очередного диктанта для этой цели отводится целый урок. Сначала идет коллективная работа, и ее я веду по тем ошибкам, которые допущены большинством учащихся. Страница тетради делится на три столбика, в первой записываем ошибки, во второй-правило, в третьей - примеры. Ученики на последней странице дневника записывают орфограммы или пунктограммы с допущенными ошибками. Над ними они будут работать самостоятельно. Время на таком уроке остается и для индивидуальной работы.

Кроме того, мои помощники помогают разобраться в ошибках своим одноклассникам. На последующих уроках всем предстоит сдавать зачет по ошибкам учитель.

Время для зачета отвожу на уроке. Ученик рассказывает правило, приводит примеры и проводит подобный диктант словарный или из двух предложений для всего класса, составленный им по своим ошибкам. Проводила и другую работу по методике Шаталова. Ученики на таком уроке писали правило по допущенной ошибке и приводили примеры, затем рассказывали друг другу.

У каждого ученика была заведена тетрадь для схем-алгоритмов.

Работа над ошибками контрольного диктанта 2935

Результат был хороший. А еще проводила пресс- опрос. Я его условно называла пресс - конференцией. Это были вопросы по орфографии и пунктуации.

Такая работа нравилась ученикам: одним задавать вопросы, другим быть в роли всезнающих. Но с каким удовольствием они задавали вопросы! После письменной работы над ошибками проводила и пресс - опросы по условным знакам, которые готовила. Много времени на уроке такая работа не занимала, но для подготовки к самостоятельной работе над ошибками очень помогала. Придумала и такую форму, как работа с сорбонками. Ее подсмотрела на одном районном семинаре для учителей математики.

Решила попробовать на своих уроках.

Работа над ошибками контрольного диктанта 2801

Каждый ученик на картоне маленькой удобной для руки карточке писал на одной стороне слово по орфограмме, которую изучаем, а на другой — ответ. Если правило забыто, то можно подсмотреть. Примеры каждый приводит самостоятельно.

Реферат архитектура второй половины 19 векаЯзык и речь основные единицы языка рефератРеферат как провести деловую встречу
Реферат подходы к оценке количества информацииДенежно кредитная политика россии докладРеферат типология и эволюция обществ
Доклад по географии на тему лесная промышленностьПроблемы с экологией рефератЭссе о достоинстве человека
Реферат функции политической системыДоклад на тему вольтметрРеферат на тему вовлечение несовершеннолетнего в совершение преступления

После работы над ошибками отводила время для работы с сорбонками, которые раскладывали на парте. Вопросы задавала я, а ученики находили быстро ответ. Чего этим добивалась?

Прежде чем приступить к выполнению контрольной работы, необходимо изучить соответствующие разделы курса и разобраться в решении приводимых в учебнике Москвы на гг. Информационная справка о доу.

355764

Программа стажировки Профессиональное развитие и самореализация педагога: интеграция европейского опыта Знакомство с особенностями образовательной системы Испании. Сохрани ссылку в одной из сетей:. Информация о документе Дата добавления: Размер: Доступные форматы для скачивания: Скачать. Ход урока: Организационный момент Целевая установка.

Работа над ошибками

Самопроверка работ по напечатанному и розданному тексту ЛЕС Вот и лес. Оказание помощи одноклассникам при необходимости Итог урока - На самом ли деле слова с допущенными ошибками являются вам незнакомыми?

Сдача работ учителю. Опубликовано Предварительный просмотр: Как сделать работу над ошибками диктанта. Орфограммы: 1. Проверяемая безударная гласная в корне слова сады — сад 7. Непроверяемая безударная гласная в корне слова молоко 8. Парная согласная в корне слова варежки — варежек, плод — плоды Непроизносимая согласная в корне слова солнце, но: интересный Прописная буква в именах, названиях рек, городов и работа над ошибками контрольного диктанта Анна Суффикс —ичк - пишется у существительных образованных на — ицав остальных случаях пишется суффикс —ечк - синичка — синица, но: кошечка На доске выписаны все слова, в которых были допущены ошибки: Лестница, во дворе, здравствуйте, скользко, большая, праздник, дорожка.

Одним требуется срочная помощь. В литературе сохранилось много старых пословиц, в которых говорится о тяжелой жизни нашего народа. Работа над ошибками в контрольном диктанте. И все это происходило потому, что ветер налетал порывами.

План урока. Организационный момент. Сообщение темы и целей урока. Мотивация деятельности.

Постановка проблемы. Подготовка тетрадей к работе. Обобщение теоретических знаний. Организация исследовательской деятельности. Дифференциация слов по наличию орфограмм.

Работа над ошибками контрольного диктанта - СОСТАВНЫЕ СКАЗУЕМЫЕ

Групповая работа над ошибками. Самостоятельная работа над ошибками, допущенными в проверочном диктанте. Итог урока.

Работа над ошибками контрольного диктанта 539650

Домашнее задание. Ход урока. Имеем ли мы право допускать ошибки? Примерные рассуждения учащихся: Нет, не имеем, потому что мы учимся в лицее, нам учитель всё объясняет, в учебнике есть правила… Конечно имеем, мы же учимся.

Организационный момент. И тогда мы вызываем Скорую помощь. Какое правило объединяет эти слова?

1 comments